优秀教师经验分享 | 班级管理的技巧
发布者:edkadmin 浏览次数:365

  身为一名幼儿教师,我们要怎样做才能把班级管理的井井有条呢?下面为大家分享一些班级管理的经验技巧,我们一起来看看吧!

              一、了解孩子

  想要让自己的管理工作变得更顺利,我们首先要了解孩子,了解孩子在想什么,了解孩子的思维特点,只有这样我们才能有针对性的进行教学!

  1、引导幼儿进行自我管理
  在幼儿园的日常管理中,生活方面占有很大比利,它是班级管理的基础,是幼儿教育的前提。生活管理方面出问题,孩子闹腾,家长抱怨,老师的工作也是事倍功半!
  只有建立一个良好的生活常规,逐步的引导孩子进行自我管理,才能避免出现不必要的管理问题!
  在日常生活中,有很多事情孩子都可以独立做好,但老师却包办代替了的。作为一名幼师,在日常工作中,要善于动脑筋,寻求更好的解决问题的办法。比如通过一些训练使幼儿在实践中建立起良好的生活习惯,既让孩子得到了锻炼,又切实减轻了老师的工作负担。

  2、根据幼儿兴趣进行教学
  具体形象性思维是孩子最主要的思维特点,现在的孩子,对拟人化的语言、美观化的物品特别感兴趣,我们在教学的时候就可以抓住这一特点,运用一些生动有趣拟人的游戏化教学手段,让孩子们在快乐无压力的氛围中掌握做事要领。
  当然,更重要的是给孩子动手的机会,抓住了孩子的心理,教学方式灵活又有趣,孩子们的学习效果一定会非常好!
  寓教于乐,说的也就是老师能够抓住孩子的年龄特点,调动孩子学习的积极性,让孩子在轻松自然的氛围里快速学会技能了吧!孩子们的能力提高了,就可以减少教师的很多不必要的管理行为,形成良好的常规。只要常规建立好了,其他班级管理工作就能顺利进行下去了。

                二、尊重他人

  不管什么时候,我们都要尊重他人。尤其是思考问题的时候,一定要从各个角度进行思考,特别是要站在对方的立场上,进行思考,这样有利于我们更好的解决管理中出现的问题。

  1、努力发现幼儿的潜能
  在日常生活中,我们总会遇到各种各样的问题,出现各种各样的情况,当孩子出现出格的行为时,若老师仅凭主观判断,往往会误解孩子。比如采用否定、批评的方法去处理问题,孩子不理解也不接受,最终导致管理效果的不理想。
  其实,每个孩子都是处在发展中的,出现问题之后,孩子是会学习会改正的,我们该做的是走到孩子身边耐心地观察和了解,努力发现了他的闪光点,并及时进行调整,改变教育方式,这样管理的效果就会很显著了。

  2、充分了解每个孩子
  每个孩子都是一个独特的个体,他们或许会因年龄、成长中的生活经验、个人的情绪、健康水平等状况而导致不同的发展水平,但教师要熟悉每一个幼儿,不要用统一的标准去衡量、去要求孩子,要注意孩子们的个别差异,平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受,以便尽早发现并区别对待。

  3、充分尊重每一个孩子
  所有人都希望自己能够得到别人的尊重,孩子也是如此,所以我们在面对孩子的时候,都要做到对事不对人,尊重幼儿与严格要求相结合,但决不放纵。
  这也就是说,我们在处理孩子的问题时,不要总是站在成人的角度去看待,用简单的说教方式去解决问题。孩子的心是很敏感的,我们作为他们的老师,应该多从他们的角度去思考问题,有时犯了错误也少对他们斥责,应该循循善诱,这样会更有利于他们的成长。
  在进行班级管理的时候,我们可以设想一下,如果自己是孩子,自己是怎么看待周围事物的,是怎么理解老师的话的,再有,并不是所有的道理都能被孩子接受,我们要给孩子更多的机会,让孩子自己去体验、理解、实践!

               三、管理技巧

  在进行班级管理的时候,不是说感情到位就足够了的,有效的班级管理,依然需要相对应的技巧准则,用对了技巧,才能让管理更有效!

  1、以身作则、树立榜样
  凡要求孩子做到的事,老师首先要做好,这样才能影响孩子。比如要培养孩子轻轻放椅子的习惯,你自己就必须轻轻放椅子。
  孩子们就像一面镜子,你对椅子轻放,他也对椅子轻放;你把椅子重放,他当时可能不会学,但过后他会像镜子一样折射到日常的生活中,也会学你的样子重重放椅子。

  2、要求统一、持之以恒
  对孩子提出的班级规则,点要小,一次不能订太多。教师对幼儿提出的规则要加以归纳、删改,最后制定最基本的几条来实施,并通过讨论,让幼儿明白为什么要订立这些规则。
  只有把要求讲得明白、透彻,孩子们才能够理解。主配班老师之间要经常沟通,要求要一致,不能用双重标准来执行规则,更不能在相同问题上你提你的要求,我提我的要求。导致幼儿产生茫然的心理,不知该听谁的。另外提出的要求要幼儿能够达到的,在日常教育中要经常反复地提醒幼儿,做到持之以恒。

  3、把握角色、收放自如
  在幼儿当中要把握好自己的角色,既是他们的朋友,又是他们的师长。在孩子们游戏、自由活动时要以朋友的身份参与他们的活动。但是一旦你提出要求,要孩子们达到这些要求的时候,就要以师长的身份去严格要求他们,要做到放得开、收得拢。