陈伯吹实验幼儿园
　　阅读，之于童年及人生的意义，无需更多言语的赘述。但无论对于准备开始亲子阅读及已经实践亲子阅读的家庭而言，面对类型丰富的、内容涉及广泛的各种阅读材料，家长存在共同的困惑是：

　　如何激发孩子的阅读兴趣？
　　如何将好书成功地带给孩子？
　　如何让孩子养成良好的阅读习惯?

　　想要在书籍与孩子之间成功嫁接，我们一方面需要了解要带给孩子们阅读的各种书籍；另一方面，需要了解我们身边的孩子的状态。建议家长们不妨换个角度思考，将视野放宽于阅读之外，放在我们和孩子的日常生活里去寻找答案。
　　孩子们有吸收性的心智，像一块小海绵，日常的每一刻都是他们在感受与学习的机会。
　　当我们开始观察孩子们的日常生活，会惊奇地发现：那里潜藏着他们的好奇心、兴趣点、探究欲望；生活中切身的感受与各种经验的累积暗含着与阅读材料产生共鸣与理解的可能；阅读与生活之间是可以相互作用、相互滋养，在生活里发现新的阅读机缘的。
　　比如，日常爬山时。孩子们会被大自然中的各种景观及昆虫、植物吸引，蹲下观察或尝试接触。当我们在催促处于观察中的孩子快些爬到山顶时，孩子的专注力以及对自然与动、植物的好奇与兴趣便在我们的催促声中被忽略了。
　　但如果我们慢下来、蹲下来，随孩子一起观察、讨论、交流，我们便可以了解到孩子感兴趣的部分、发现孩子的困惑，书籍便成了解惑最好的工具，昆虫为主角的故事也有了被孩子们倾听的可能。 再如，到了春季的时候，我们可以与孩子选种子在家中尝试栽种。发芽前的漫长等待，每日浇水、除草等细致的照顾，观察并及时处理病虫害的经历……有了这些孩子在日常无可替代的真实体验的累积，直接经验的获得，再去打开一本有关生命或成长主题的书籍时，他们不仅能够坐下来，而且可以有耐心听得进去、听得懂。
　　阅读的过程成为孩子们对内部经验的一个梳理与抽调的机会、对书籍的内容产生理解与共鸣的机会，通过阅读获得更多间接经验的机会，拓宽视野、产生深度思考的机会。此时，道理，不再是空洞、陌生的概念，而是真切的体验与感悟。
　　古人说，读万卷书、行万里路。我们在书中感受美好、丰富想像、累积学识、拓宽视野、滋养精神，在现实生活的不断行走与体验中感受真实，累积下与各种书籍日后相遇的机缘。
　　另外，孩子们童年的亲子共读经历，点滴累积着我们和孩子共同的亲情记忆、书写着我们与孩子之间的精神密码，成就着我们与孩子共同成长的精深发展史。种种亲子共读中孩子体验到的好感觉，将使孩子们不断重复共读行为，阅读兴趣与习惯便在时间的累计中慢慢累积养成了。
　　放眼未来，终有一天，孩子们会离开童年时父母以书、以臂弯、以读书声为他们搭建的阅读的暖房子，那份离开无可阻挡，自然而然；终有一天，孩子们也会离开与父母共同生活了几十年的家庭，开始独立直面生活。
　　正视未来这份形式上的分离，在我们与孩子各自记忆的交集中，会否留有那些无论风雨、不曾间断捧书而读夜晚的记忆？会否留有共读过程中成就的彼此的默契与温暖，提醒彼此内心所有的亲情连接与陪伴，成为前行中内心动力的来源？
　　根植于生活品阅读，搭建一座好书与孩子之间的桥梁；为爱朗读，在成长的路上，我们与孩子且行且珍惜……