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　　孩子们在上幼儿园后，他们的重要生活环境除了家庭以外，就还会包括幼儿园。可以说，幼儿园对孩子的成长和身心健康是有着深刻的影响的。与此同时，幼儿园的环境也会潜移默化地影响着孩子，所以，创设合理的、美观的、具有丰富元素的幼儿园环境，无疑是能够对孩子的成长起到有利作用的。
　　那么，如何做好幼儿园环境创设呢？如何更好地将教学元素融入的环境创设中，让幼儿园环境为教育目标服务呢？这对老师们来说是个非常重要的课题，应该予以重视。 现在，就让我们一起来看看金色摇篮在这方面是如何做的，看看有哪些是值得您参考的地方。

　　　　　　　　　　　　　　　　　一、日常生活环境

　　日常生活环境的创设，主要是要包含针对幼儿生活习惯养成的元素。
　　孩子的日常行为诠释着幼儿园教育的最终意义，但俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿良好生活习惯和行为习惯的养成更不是一日之功，需要通过长期的坚持，才能达到养成习惯的目的。因此，在对幼儿进行教育时，老师要注意从日常生活中的各个环节入手，时时加以强化，为孩子营造一个便于养成良好习惯的环境，例如，可将培养卫生习惯、饮食习惯等相关内容融入环境创设，让孩子熟悉怎样才是好的做法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　二、领域教学环境

　　在孩子的早期，不用顾虑孩子是否听懂了、看懂了，其实，各种信息的刺激本身，已经对孩子大脑的结构性建构起到促进作用。也就是说，在早期教育中，对于孩子来说，“听到了”比“听懂了”更重要，“看到了”比“看懂了”更重要。
　　所以，丰富环境、增加刺激、灵活教育，才是孩子理想的发展环境。幼儿园要利用孩子早期的发展特点，不断帮助孩子利于多种感官来学习，让孩子每时每刻接受来自于环境当中的各种刺激。而在领域教学中，环境创设同样可以很好地发挥作用，为孩子巩固、强化各领域的学习与发展内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.言语角

　　老师应该根据言语领域教学计划内容来合理创设本班的言语角，具体内容可包括：识字、古诗词、反义词、量词等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.认知角

　　结合认知领域的教学计划和教学重点进行环境创设。例如，根据孩子年龄段的特点，在环境创设中包含进去序数、点数、数的分解组成逻辑思维训练等内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.艺术角

　　在艺术角，老师可以通过合理的展示内容，帮助孩子认识认识各种线条，为孩子渗透各种线条的画法，还可以为孩子提供绘画作品欣赏，用以帮助孩子提高审美能力及绘画的构图设计能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.运动角

　　可针对于各年龄段孩子的重点运动突破内容来进行设定，例如：小班的孩子突破学习拍球，中班的孩子则突破学习跳绳、轮滑等。运动角的展示情况，既可以鼓励孩子参与锻炼技能的积极性，又可以让老师对孩子的掌握情况做一下了解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.评比角

　　评比活动能够非常好地激发孩子的积极性和荣誉感，环境创设中也可以帮助完成一些比较长期进行的评比活动，例如，可以在评比角记录孩子们的来园情况，每月评比一次，表彰全勤宝宝，以鼓励孩子们坚持上幼儿园。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.综合环境

　　为了实现环境创设与孩子更好的互动，老师也不要局限思维，只在一处环境中考虑一方面的领域教学内容，而是应该将更多领域的元素相结合，给孩子带来更美的视觉感受和更丰富的知识内容。例如，可以将古诗配合画面进行展示，让孩子感受到言语、认识、艺术的关联与结合之美。

　　可见，幼儿园环境创设不能仅仅停留在美观的层面，实现环境为教学目标服务的目的，才是幼儿园和老师应该深入思考和实践的，只有做到这样，才能真正让环境发挥出促进孩子成长的积极作用，让孩子在幼儿园生活中轻松、快乐地取得进步。